我投降了，哈哈，真的。我的表達能力已經見底了，似乎永遠
沒有溝通成功的一天。各位對各種形而下的實務操作都很在行，\r
可是似乎不怎麼有辦法做形而上的思考，我在講一種想法，你
們拼命在說枝微末節的細節。
各位似乎都不擅長做抽象思考，比較擅長選邊站的遊戲，看來
都是科學界和公關界的好人才。
台灣人的溝通品質真的很可怕，我放棄了。我所說的道理那樣
簡單而純綷，該懂的人早就懂了，不懂的人大概一輩子也不會
懂，不是因為我比別人聰明，而是因為對方少了一種看事情的
面向。這個面向，某種程度代表一種看世界的方式，也許真的\r
只有某類貼近你心靈的人，才會明白你在說什麼。太"聰明"的
人，反而不懂了。
溝通溝通，真的有可能嗎? 我們的心思隔了這麼大一條溝，要
怎麼通呢? 真的沒有溝的，也早就通了。
言盡於此，下台一掬躬，我不想淌這混水了，注音文要麼處理，
我一點都不在乎，隨便吧! 哈哈。
抗議禁止使用注音文
版主: DearHoney
哈-哈-哈Acon 寫:我投降了，哈哈，真的。我的表達能力已經見底了，似乎永遠
沒有溝通成功的一天。各位對各種形而下的實務操作都很在行，\r
可是似乎不怎麼有辦法做形而上的思考，我在講一種想法，你
們拼命在說枝微末節的細節。
各位似乎都不擅長做抽象思考，比較擅長選邊站的遊戲，看來
都是科學界和公關界的好人才。
台灣人的溝通品質真的很可怕，我放棄了。我所說的道理那樣
簡單而純綷，該懂的人早就懂了，不懂的人大概一輩子也不會
懂，不是因為我比別人聰明，而是因為對方少了一種看事情的
面向。這個面向，某種程度代表一種看世界的方式，也許真的\r
只有某類貼近你心靈的人，才會明白你在說什麼。太"聰明"的
人，反而不懂了。
溝通溝通，真的有可能嗎? 我們的心思隔了這麼大一條溝，要
怎麼通呢? 真的沒有溝的，也早就通了。
言盡於此，下台一掬躬，我不想淌這混水了，注音文要麼處理，
我一點都不在乎，隨便吧! 哈哈。
孟獲~孟獲~ ?_?Acon 寫: 各位似乎都不擅長做抽象思考，比較擅長選邊站的遊戲，看來
都是科學界和公關界的好人才。
台灣人的溝通品質真的很可怕，我放棄了。我所說的道理那樣
簡單而純綷，該懂的人早就懂了，不懂的人大概一輩子也不會
懂，不是因為我比別人聰明，而是因為對方少了一種看事情的
面向。這個面向，某種程度代表一種看世界的方式，也許真的\r
只有某類貼近你心靈的人，才會明白你在說什麼。太"聰明"的
人，反而不懂了。
溝通溝通，真的有可能嗎? 我們的心思隔了這麼大一條溝，要
怎麼通呢? 真的沒有溝的，也早就通了。
短期記憶障礙 + 記憶不連貫 + 偽痴呆 + 輕微自我感消失... >///<
Acon 我知道你想講什麼，不過基於情感的因素，我還是無條件支持封殺注音文。
濫用群眾暴力是有必要的...<img src="http://netcity4.web.hinet.net/UserData/ ... n/012b.gif">
濫用群眾暴力是有必要的...<img src="http://netcity4.web.hinet.net/UserData/ ... n/012b.gif">
Acon，我還是要講同樣的話，不是你認為對的，才是對的，或你認為不合乎邏輯的，就真的是不合乎邏輯。
你認為「提升國語文水準」是沒什麼邏輯、道理、合理的理由，但那是你的認知，在我的認知，這就真的是我的理由。你不能接受，並不代表我真的錯了，我也說了，這種事情恐怕沒有真的對與錯，不過就是我選了這一邊，你選了那一邊而已。
我知道你要強調的這一邊、那一邊的分界並不是「要不要使用注音文」，而是「一個合理禁用或准用注音文的理由」。今天的癥結在於你不認為我的理由是合乎情理的，但我真的要告訴你，「提升國語文水準」不是我隨便開玩笑講出來的一句話。
我唸書的時候，從我國中的老師，一路到大學的教授，每個階段我都聽過：你們現在學生的水準，實在不如以前的學生。當我在大學的實驗課程看到以前學長做出來的作品時，我發現真的是如此。更何況當我們還在考高中聯考、大學聯招時，題目就已經越來越簡單，請問這不是代表我們的程度比以前的學生差嗎？
同樣的，這句話現在仍然出現在老師的口中，現在的學生程度，又比我們還差，老師們批閱學生的作文時，狗屁不通的語句越來越多，雖然學生不至於在寫作文的場合用注音代替「的」、「嗎」，但其實這已經讓錯別字的發生率大為提高了不是嗎？\r
我真的很擔心，以後我們的學生連「的」與「得」的使用場合都搞不清楚..... 反正乾脆打一個「ㄉ」就好了嘛∼∼∼ 我不願意網路上的年輕學子整日浸淫在注音文的世界中，我深怕注音文的使用變成一種正統，所以，我要盡我個人的力量，挽救那些有在看本站的網友，至少來這邊，我要給他們一個沒有注音文的世界，讓他們知道，原來我們的中文是應該這樣寫，是現實世界與網路世界一致的，不是到了網路上就應該看到滿是注音文的討論、文章。
這是我「提升國語文水準」的理由。
另外，你要凸顯自己很能做形而上的溝通，認為大家沒有溝通品質，這也暴露了你看不起眾人的心態，且於你認為該抽腿的時候留下一堆看不起人的話，這也是另外一種沒有溝通技巧的野蠻社會的好榜樣。
你可以看不起人，但是請盡量放在心裡，在這種場合表達這樣的立場，只會讓更多的人聽不進去你的話，也就讓溝通破裂了。到底是人家聽不懂你的話，還是你的態度讓大家聽不進去你的話，這也是一種溝通品質。
你認為「提升國語文水準」是沒什麼邏輯、道理、合理的理由，但那是你的認知，在我的認知，這就真的是我的理由。你不能接受，並不代表我真的錯了，我也說了，這種事情恐怕沒有真的對與錯，不過就是我選了這一邊，你選了那一邊而已。
我知道你要強調的這一邊、那一邊的分界並不是「要不要使用注音文」，而是「一個合理禁用或准用注音文的理由」。今天的癥結在於你不認為我的理由是合乎情理的，但我真的要告訴你，「提升國語文水準」不是我隨便開玩笑講出來的一句話。
我唸書的時候，從我國中的老師，一路到大學的教授，每個階段我都聽過：你們現在學生的水準，實在不如以前的學生。當我在大學的實驗課程看到以前學長做出來的作品時，我發現真的是如此。更何況當我們還在考高中聯考、大學聯招時，題目就已經越來越簡單，請問這不是代表我們的程度比以前的學生差嗎？
同樣的，這句話現在仍然出現在老師的口中，現在的學生程度，又比我們還差，老師們批閱學生的作文時，狗屁不通的語句越來越多，雖然學生不至於在寫作文的場合用注音代替「的」、「嗎」，但其實這已經讓錯別字的發生率大為提高了不是嗎？\r
我真的很擔心，以後我們的學生連「的」與「得」的使用場合都搞不清楚..... 反正乾脆打一個「ㄉ」就好了嘛∼∼∼ 我不願意網路上的年輕學子整日浸淫在注音文的世界中，我深怕注音文的使用變成一種正統，所以，我要盡我個人的力量，挽救那些有在看本站的網友，至少來這邊，我要給他們一個沒有注音文的世界，讓他們知道，原來我們的中文是應該這樣寫，是現實世界與網路世界一致的，不是到了網路上就應該看到滿是注音文的討論、文章。
這是我「提升國語文水準」的理由。
另外，你要凸顯自己很能做形而上的溝通，認為大家沒有溝通品質，這也暴露了你看不起眾人的心態，且於你認為該抽腿的時候留下一堆看不起人的話，這也是另外一種沒有溝通技巧的野蠻社會的好榜樣。
你可以看不起人，但是請盡量放在心裡，在這種場合表達這樣的立場，只會讓更多的人聽不進去你的話，也就讓溝通破裂了。到底是人家聽不懂你的話，還是你的態度讓大家聽不進去你的話，這也是一種溝通品質。
:lol:-
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