我投降了,哈哈,真的。我的表達能力已經見底了,似乎永遠
沒有溝通成功的一天。各位對各種形而下的實務操作都很在行,\r
可是似乎不怎麼有辦法做形而上的思考,我在講一種想法,你
們拼命在說枝微末節的細節。
各位似乎都不擅長做抽象思考,比較擅長選邊站的遊戲,看來
都是科學界和公關界的好人才。
台灣人的溝通品質真的很可怕,我放棄了。我所說的道理那樣
簡單而純綷,該懂的人早就懂了,不懂的人大概一輩子也不會
懂,不是因為我比別人聰明,而是因為對方少了一種看事情的
面向。這個面向,某種程度代表一種看世界的方式,也許真的\r
只有某類貼近你心靈的人,才會明白你在說什麼。太"聰明"的
人,反而不懂了。
溝通溝通,真的有可能嗎? 我們的心思隔了這麼大一條溝,要
怎麼通呢? 真的沒有溝的,也早就通了。
言盡於此,下台一掬躬,我不想淌這混水了,注音文要麼處理,
我一點都不在乎,隨便吧! 哈哈。
抗議禁止使用注音文
版主: DearHoney
哈-哈-哈Acon 寫:我投降了,哈哈,真的。我的表達能力已經見底了,似乎永遠
沒有溝通成功的一天。各位對各種形而下的實務操作都很在行,\r
可是似乎不怎麼有辦法做形而上的思考,我在講一種想法,你
們拼命在說枝微末節的細節。
各位似乎都不擅長做抽象思考,比較擅長選邊站的遊戲,看來
都是科學界和公關界的好人才。
台灣人的溝通品質真的很可怕,我放棄了。我所說的道理那樣
簡單而純綷,該懂的人早就懂了,不懂的人大概一輩子也不會
懂,不是因為我比別人聰明,而是因為對方少了一種看事情的
面向。這個面向,某種程度代表一種看世界的方式,也許真的\r
只有某類貼近你心靈的人,才會明白你在說什麼。太"聰明"的
人,反而不懂了。
溝通溝通,真的有可能嗎? 我們的心思隔了這麼大一條溝,要
怎麼通呢? 真的沒有溝的,也早就通了。
言盡於此,下台一掬躬,我不想淌這混水了,注音文要麼處理,
我一點都不在乎,隨便吧! 哈哈。
孟獲~孟獲~ ?_?Acon 寫: 各位似乎都不擅長做抽象思考,比較擅長選邊站的遊戲,看來
都是科學界和公關界的好人才。
台灣人的溝通品質真的很可怕,我放棄了。我所說的道理那樣
簡單而純綷,該懂的人早就懂了,不懂的人大概一輩子也不會
懂,不是因為我比別人聰明,而是因為對方少了一種看事情的
面向。這個面向,某種程度代表一種看世界的方式,也許真的\r
只有某類貼近你心靈的人,才會明白你在說什麼。太"聰明"的
人,反而不懂了。
溝通溝通,真的有可能嗎? 我們的心思隔了這麼大一條溝,要
怎麼通呢? 真的沒有溝的,也早就通了。
短期記憶障礙 + 記憶不連貫 + 偽痴呆 + 輕微自我感消失... >///<
Acon 我知道你想講什麼,不過基於情感的因素,我還是無條件支持封殺注音文。
濫用群眾暴力是有必要的...<img src="http://netcity4.web.hinet.net/UserData/ ... n/012b.gif">
濫用群眾暴力是有必要的...<img src="http://netcity4.web.hinet.net/UserData/ ... n/012b.gif">
Acon,我還是要講同樣的話,不是你認為對的,才是對的,或你認為不合乎邏輯的,就真的是不合乎邏輯。
你認為「提升國語文水準」是沒什麼邏輯、道理、合理的理由,但那是你的認知,在我的認知,這就真的是我的理由。你不能接受,並不代表我真的錯了,我也說了,這種事情恐怕沒有真的對與錯,不過就是我選了這一邊,你選了那一邊而已。
我知道你要強調的這一邊、那一邊的分界並不是「要不要使用注音文」,而是「一個合理禁用或准用注音文的理由」。今天的癥結在於你不認為我的理由是合乎情理的,但我真的要告訴你,「提升國語文水準」不是我隨便開玩笑講出來的一句話。
我唸書的時候,從我國中的老師,一路到大學的教授,每個階段我都聽過:你們現在學生的水準,實在不如以前的學生。當我在大學的實驗課程看到以前學長做出來的作品時,我發現真的是如此。更何況當我們還在考高中聯考、大學聯招時,題目就已經越來越簡單,請問這不是代表我們的程度比以前的學生差嗎?
同樣的,這句話現在仍然出現在老師的口中,現在的學生程度,又比我們還差,老師們批閱學生的作文時,狗屁不通的語句越來越多,雖然學生不至於在寫作文的場合用注音代替「的」、「嗎」,但其實這已經讓錯別字的發生率大為提高了不是嗎?\r
我真的很擔心,以後我們的學生連「的」與「得」的使用場合都搞不清楚..... 反正乾脆打一個「ㄉ」就好了嘛∼∼∼ 我不願意網路上的年輕學子整日浸淫在注音文的世界中,我深怕注音文的使用變成一種正統,所以,我要盡我個人的力量,挽救那些有在看本站的網友,至少來這邊,我要給他們一個沒有注音文的世界,讓他們知道,原來我們的中文是應該這樣寫,是現實世界與網路世界一致的,不是到了網路上就應該看到滿是注音文的討論、文章。
這是我「提升國語文水準」的理由。
另外,你要凸顯自己很能做形而上的溝通,認為大家沒有溝通品質,這也暴露了你看不起眾人的心態,且於你認為該抽腿的時候留下一堆看不起人的話,這也是另外一種沒有溝通技巧的野蠻社會的好榜樣。
你可以看不起人,但是請盡量放在心裡,在這種場合表達這樣的立場,只會讓更多的人聽不進去你的話,也就讓溝通破裂了。到底是人家聽不懂你的話,還是你的態度讓大家聽不進去你的話,這也是一種溝通品質。
你認為「提升國語文水準」是沒什麼邏輯、道理、合理的理由,但那是你的認知,在我的認知,這就真的是我的理由。你不能接受,並不代表我真的錯了,我也說了,這種事情恐怕沒有真的對與錯,不過就是我選了這一邊,你選了那一邊而已。
我知道你要強調的這一邊、那一邊的分界並不是「要不要使用注音文」,而是「一個合理禁用或准用注音文的理由」。今天的癥結在於你不認為我的理由是合乎情理的,但我真的要告訴你,「提升國語文水準」不是我隨便開玩笑講出來的一句話。
我唸書的時候,從我國中的老師,一路到大學的教授,每個階段我都聽過:你們現在學生的水準,實在不如以前的學生。當我在大學的實驗課程看到以前學長做出來的作品時,我發現真的是如此。更何況當我們還在考高中聯考、大學聯招時,題目就已經越來越簡單,請問這不是代表我們的程度比以前的學生差嗎?
同樣的,這句話現在仍然出現在老師的口中,現在的學生程度,又比我們還差,老師們批閱學生的作文時,狗屁不通的語句越來越多,雖然學生不至於在寫作文的場合用注音代替「的」、「嗎」,但其實這已經讓錯別字的發生率大為提高了不是嗎?\r
我真的很擔心,以後我們的學生連「的」與「得」的使用場合都搞不清楚..... 反正乾脆打一個「ㄉ」就好了嘛∼∼∼ 我不願意網路上的年輕學子整日浸淫在注音文的世界中,我深怕注音文的使用變成一種正統,所以,我要盡我個人的力量,挽救那些有在看本站的網友,至少來這邊,我要給他們一個沒有注音文的世界,讓他們知道,原來我們的中文是應該這樣寫,是現實世界與網路世界一致的,不是到了網路上就應該看到滿是注音文的討論、文章。
這是我「提升國語文水準」的理由。
另外,你要凸顯自己很能做形而上的溝通,認為大家沒有溝通品質,這也暴露了你看不起眾人的心態,且於你認為該抽腿的時候留下一堆看不起人的話,這也是另外一種沒有溝通技巧的野蠻社會的好榜樣。
你可以看不起人,但是請盡量放在心裡,在這種場合表達這樣的立場,只會讓更多的人聽不進去你的話,也就讓溝通破裂了。到底是人家聽不懂你的話,還是你的態度讓大家聽不進去你的話,這也是一種溝通品質。
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- 神人
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- 註冊時間: 2001-01-04 08:00
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